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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
- Competencia específica: 4. Utilizar el razonamiento y el pensamiento computacional, analizando críticamente las respuestas y soluciones y reformulando el procedimiento, si fuera necesario, para resolver problemas o dar explicación a procesos de la vida cotidiana relacionados con la biología, la geología y el medio ambiente.
- Competencia específica: 5. Analizar los efectos de determinadas acciones sobre el medio ambiente y la salud, basándose en los fundamentos de las ciencias biológicas y de la Tierra, para promover y adoptar hábitos que eviten o minimicen los impactos medioambientales negativos, sean compatibles con un desarrollo sostenible y permitan mantener y mejorar la salud individual y colectiva.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
4.1 Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o
ambientales utilizando conocimientos, datos e información proporcionados
por el docente, el razonamiento
5.2 Proponer y adoptar hábitos sostenibles, analizando de una manera crítica
las actividades propias y ajenas a partir de los propios razonamientos, de los
conocimientos adquiridos y de la información disponible.
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SABERES:
BIOLOGÍA
La importancia de la conservación de los ecosistemas, la biodiversidad, la
problemática de las especies en peligro de extinción y la implantación de un
modelo de desarrollo sostenible.
La importancia de los hábitos sostenibles (consumo responsable,
prevención y gestión de residuos, respeto al medio ambiente, etc.).
La relación entre la salud medioambiental, humana y de otros seres vivos:
one health (una sola salud).
DIGITALIZACIÓN
Pensamiento computacional, programación y robótica.
Algoritmia y diagramas de flujo
Aplicaciones informáticas sencillas
Fundamentos de robótica: montaje y control programado de robots de manera física o por medio de simuladores.
Autoconfianza e iniciativa: el error, la reevaluación y la depuración de errores como parte del proceso de aprendizaje.
Desarrollo tecnológico: creatividad, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social y ambiental. Ética y aplicaciones de las tecnologías emergentes.
Tecnología sostenible. Valoración crítica de la contribución a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
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TAREA:
- Usar la tarjeta micro:bit y nuestros conocimientos de biología y pensamiento computacional para solucionar cinco diferentes problemas relacionados con la salud y la sostenibilidad (gasto energético, ahorro de agua, contaminación acústica, etc.)
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PRODUCTO:
Programación de micro:bit
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ACTIVIDADES Y EJERCICIOS:
Cada equipo debe generar un producto que resuelva un problema planteado
1 Programar la MICRO:BIT para que luz se encienda o se apague sola en función de la luz ambiental. De este modo ahorraremos electricidad y aumentaremos la vida útil de una bombilla.
2 Programar la MICRO:BIT para que nos sirva de tester de una pila. Si sabemos si está gastada o no y podremos llevarla a un contenedor o continuar usándola
3 Programar la MICRO:BIT para que nos informe de la temperatura de un lugar y gestionar si debemos abrir ventanas, poner en marcha un sistema de calefacción/refrigeración y así ahorrar energía
4 Programar la MICRO:BIT con el sensor de humedad para que nos diga las necesidades de riego de una planta y mejorar la gestión del agua.
5 Programar la MICRO:BIT para que nos informe del ruido ambiental y así prevenir y reducir la contaminación acústica.
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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
- Diario de aprendizaje
- Metacognición
- Rúbrica
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